Este treinamento acontecerá de 11 de setembro de 2024 a 22 de janeiro de 2025.
As aulas acontecem todas as quartas-feiras, das 18h às 19h30.
Aqui você encontrará informações sobre a organização e conteúdo deste treinamento.
AS DIFICULDADES QUE OS PROFESSORES FREQUENTEMENTE ENFRENTAM
- Como integrar os recursos culturais francófonos se você não os conhece
- Como avaliar e corrigir cópias.
HABILIDADES ESSENCIAIS
- Não são os alunos que estão ao seu serviço, mas sim o contrário.
- Não é a metodologia que atende às novas tecnologias, mas o contrário
- A riqueza gramatical e lexical deve ser integrada na metodologia implementada, bem como a cultura francesa e francófona.
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As habilidades essenciais que seus alunos precisam adquirir
- Se você tem crianças ou adolescentes, o fator diversão e a integração de novas tecnologias são primordiais.
- Além disso, será necessário trabalhar o aspecto colaborativo e desenvolver um projeto de ensino de longo prazo.
o conteúdo
1. Prepare uma aula
Programação de longo prazo (trimestre) com programação instrucional com projeto de aula
Sempre comece com um lembrete ou feedback sobre o que você aprendeu em cursos anteriores.
2. Atividades baseadas nos recursos culturais atuais de língua francesa : canto, cinema, literatura, geografia, história, gastronomia. Isto representa muitas vezes a maior dificuldade para os professores que não conhecem realmente a cultura francesa.
3. Aspecto gramatical e lexical
Crie cartões de vocabulário e gramática adaptados ao nível dos seus alunos
Criar atividades de reutilização e prática (na aula e em casa)
4. Recursos digitais e utilização de novas tecnologias para diversão (especialmente para crianças ou jovens)
Cuidado, estas novas tecnologias devem estar sempre a serviço da metodologia e não o contrário.
5. Avaliação e correções
Como é avaliado?
O foco deve ser falar ou escrever? (varia dependendo do país)
6. Atividades em casa
Projeto de aula. Todos precisam criar um projeto de aula para implementar seu programa educacional.
A sala de aula invertida (adaptada às características sociais e económicas dos alunos)
2. Trabalho cooperativo e colaborativo , aspecto integrador que deve ser levado em consideração
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